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大师讲堂学术经典:陶行知讲中国教育改造
陶行知 试读
本书收藏整理了傅斯年先生关于“战国子家”和《史记》的珍贵讲义资料,前者概括了诸子百家的源流和特点,后者则开创了现代《史记》研究的先河,两部分内容都是傅斯年巅峰时期的精华之作,至今仍为学界所推崇。对涉及的相关历史篇目做了辑录,在附录部分还精心编撰了傅斯年年谱,具有很强的收藏性和阅读性。
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中国非营利评论(第23卷.2019.No.1)
清华大学公益慈善研究院 试读
本书为清华大学公益慈善研究院主办的集刊,以中国非营利事业和社会组织为研究对象。本卷以“政社关系”研究为重点,在社区冲突、支持型组织与实务型非营利组织互动关系、社会工作者职业认同与组织认同对职业流动影响、“一带一路”沿线国家非政府组织的文化交流机制等领域,进行深入的观察、研究和案例分析。
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北京大学中国古文献研究中心集刊·第十五辑
北京大学中国古文献研究中心 试读
本书为北京大学中国古文献研究中心师生及国内其他大学相关专业师生的研究论文集。内容主要包括文献学方向如文献整理、版本校勘,语言学方向如训诂、古文字,古代文学、历史、哲学方向等。既包括对中国古代经典文献的探讨,也有对学科前沿问题的介绍,还包括海外汉学的发展状态。如《从经学向文学》就介绍了日本著名汉学家吉川幸次郎的《论语》研究,《从古言征古义》则全面介绍了日本古文辞派诠释汉籍的理论和方法。而关于焦循《孟子注疏》、叶适《大学讲义》、梁益《诗传旁通》等古代著名经学文献的论文颇有新见。《为六书辩护》对文字学中流行的“四体二用”之说进行了辨正。此辑论文的次序,大体就按照这三大板块编排。每个板块之下,则先总论,后专题,各以讨论的对象所属时代为序编次。
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民国大学中文学科讲义研究
金鑫 试读
本书以"中文"(即"中国语言文学",旧称"中国文学"和"语言学"、"国文"等)学科为中心,研究民国大学的课程讲义。全书包含两大部分:前三章为讲义本体和"讲义现象"的基础性研究,包括梳理讲义线索、整理讲义文本、探究讲义生成和运行机制,解析其教育文化背景等;后三章以讲义为途径,钩沉中文学科发展过程中的某些事件遗存,考察民国大学中文学科教育及学术发展状况。论述中,两部分内容时有交叉,互为印证。本书既是对民国时期一类独特教育现象--课程讲义的集中考察,也是对一种重要的学科史、教育史资料的系统整理。以中文学科讲义的搜集整理和"讲义现象"的解析为基本内容,以考察中文学科史、学科教育为研究为总体方向,是本书的基本思路和努力实现的学术目标。此外,本书还希望借此研究实践一种沉潜向下的历史眼光和述史方式:摆脱既有学科体系构成的预设,通过梳理原始文本和事件细节接近历史本来面目;以具体的要素的关联为切入点,构筑生动、鲜活的场景,让历史进程的或一片段在切当的历史语境和氛围中饱满呈现。
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中国航天事业的60年
刘纪原 试读
中国航天事业已经走过了60年的风雨历程,回顾历史、展望未来,老中青三代航天人总结和概括了在党中央的领导和决策下中国航天60年的发展历程和成功经验,展现中国航天跨越发展的真实面貌,反映中国航天科技工业的不断发展对于国民经济建设和国防建设的重要作用。
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有序思维
马献时 试读
从2016年9月开始,全国的高中,绝大多数学校将要进入走班教学的模式。过去几十年雷打不动的每个班级一定有自己固定教室的模式将被打破。学生在很大程度上不再有固定的教室,变成了"老师不动学生动"--老师在固定的教室授课,学生则奔走于不同的教室去听课。传统意义上的"班级"已不复存在。为了缩短学生在学习形式转变中的不适应,顺利造就学生如鱼得水,快乐发展的新局面,作者编写了本书作为走班时的指路明灯,也作为锻炼思维的时尚体操。本书的目标就是:提高治学能力,造就强大头脑。本书共分6章,内容包括:打通胼胝体,奏响四重奏;用问题加速,用图像开路;学习辩证法,全面看问题;工欲善其事,必先利其器;提高思维品质,造就强大头脑;全面是指路灯,策略是方向盘。本书内容曾长期作为北京五中的校本课程。后来又在初中,小学长期研发。经过实践检验,对于学生思维能力的培养非常有帮助。
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功能材料专业教育教学实践
梁金生 试读
全书主要介绍功能材料专业情况,通过优秀学生的作业、实验报告、实习报告、学术论文、专利申请、研究生培养以及大学生活感悟与体会等典型材料,系统的展示了功能材料专业学生按照以“多学科交叉融合课程体系、产学研基地为平台、解决产业前沿课题为方向、借助重点学科重点实验室研究手段、学习和研究成果反馈回企业共享”的功能材料人才培养教育模式所取得的培养效果,本书可供国内众多开设功能材料专业院校参考选用,也可以供国内开设功能材料相关专业的授课老师参考
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文化人类学教程(第二版)
孙秋云 试读
本书以“为什么要学习文化人类学”这个问题为切入点,系统地介绍了文化人类学的定义、关键概念、研究对象和研究方法以及重要的理论,并结合我国具体的文化事象和社会现实,阐明了如何从文化人类学的角度,使用文化人类学的研究方法进行深入的分析和解释。本书结构明晰,深入浅出,同时每一章最后都提供了思考题和主要参考及推荐阅读文献,能够促进学生进一步地思考。本书适合作为高等院校人类学、民族学、社会学、历史学等相关专业的教材,也适合想了解文化人类学基础知识的普通读者阅读。
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内陆型集装箱中心站中欧班列运输组织与优化
武中凯 试读
本书研究内陆型集装箱中心站运输组织与优化问题,以中欧班列为研究对象,采用理论分析和实际案例相结合的方式进行研究。书中案例主要以哈尔滨铁路集装箱中心站为背景进行论证、分析。主要内容包括:中欧班列货流形成机理分析;内陆型集装箱中心站功能区布局优化;中欧班列节点吸引区划分及货流分配;内陆型集装箱中心站中欧班列运输组织协同;内陆型集装箱中心站运输组织方案。最后,提出内陆型集装箱中心站中欧班列发展的对策建议。本书可作为铁路运输规划与管理从业人员、高等院校交通运输专业师生从事科研及教学的参考书。
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教师如何快速成长:专业发展必备的六大素养
罗树庚 试读
特级教师罗树庚基于近三十年的教育经历,总结自身从普通教师成长为名师的专业发展历程,从内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力等六个方面,明晰了教师快速成长必备的专业素养,剖析了教师如何从平凡走向优秀,从优秀走向卓越。基于自身教育体悟的专业成长解码,可以帮助那些不甘平凡的、不放弃成长的老师少走弯路,让更多的教师摆脱成长困境,突破成长瓶颈,成为高效能的幸福教师。
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教案的革命:基于课程标准的学历案
卢明 试读
本书完整呈现了一群“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性,反思传统“教案”、“学案”,基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要,书中还详细阐述了开发学历案的学理依据和关键技术,并提供了11门高中课程的学历案样例。希望本书能为更多的课堂带来令人欣喜的变化!
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上海精神文明建设蓝皮书(2019)
王玉梅 试读
《上海精神文明建设蓝皮书》意在立足实际,总结、提炼上海市、区以及各基层单位在精神文明建设工作中的经验和建议,以期进一步落实《上海市精神文明建设“十三五”发展规划》工作要求、谋划上海精神文明建设的未来发展。总报告结合上海市精神文明建设的相关背景、目标和工作情况,从新态势、新发展、新经验、新展望四个方面,对上海精神文明的建设水平、年度发展和未来规划进行了提纲挈领的总结、精彩生动的展示。专题报告在市级、区级层面,基于各单位的工作实际,聚焦区域特征与发展特色,围绕“进博会”、“海派文化”、“毗邻党建”、“奉贤区贤文化”等具有鲜明“时代特征”和“上海特色”的关键词,对上海市精神文明建设的思想与实践进行了深入而独到的分析。案例报告重在从基层选取具有代表性和针对性的典型案例,对精神文明建设下贯至基层、下贯至人民日常生活的情况和方式进行细致、具体的考察和总结,致力于帮助进一步推动上海市精神文明建设走近群众、走向实处。
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教育的目的(全译本)
艾尔弗雷德·诺思·怀特海 试读
本书是《教育的目的》全部十章的翻译版,除了经典的第一章“教育的目的”、第二章“教育的节奏”、第三章“自由与训导的节奏性主张”,直至第七章“大学及其功能”,也包含了第八章“思想的组织”、第九章“对一些科学观念的剖析”和第十章“空间、时间和相对性”。 怀特海的教育思想既体现了新教育的精神,也保留了传统教育中有价值的内容。他既强调儿童的自由、兴趣和主动性,又充分肯定儿童接受训练和掌握知识的必要性。正因如此,西方学者认为怀特海的教育理论是现代教育思潮中进步主义与要素主义的结合。怀特海关于教育的节律原理,强调心理发展的阶段性以及发展周期的循环往复,这种观点在西方教育史上也尚无先例。怀特海的思想否定了从静止、机械、割裂的观点看待知识、生活与心智,从而确立了一种有机统一的新教育观,在西方教育史上具有重要的创新价值。他提出的那些精辟的、格言般的教育警句,不仅启发了人们的思想,也更为人们乐于引用。
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教育学基础(第二版)
傅岩 试读
基于“标准”的教师教育课程改革新编教材系列:教育学基础》在“课程”部分着力阐述“课程设计与开发”方面的内容,帮助师范生更好地把握“校本课程开发”、“综合实践活动课程设计与指导”等课程改革的重点和难点。根据《中学教师专业标准(试行)》,本书在“教师专业素质”部分一改传统教育学的叙述套路,以教师专业发展为视角,从专业道德、专业知识和专业能力等方面对教师专业素质结构及具体内容进行了重新阐释。
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小学班级管理(第2版)
邓艳红 试读
《小学班级管理(第2版)》为高等院校小学教育专业教材,也可供小学教师在职培训使用。主要内容是:小学班级管理者、班级管理前提工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、中队辅导员角色的履行、一年级的入学适应指导、特殊需要学生的引导、班级教育力量的协调,等等。
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基础教育发展的中国之路
黄忠敬 试读
《基础教育发展的中国之路》在全球化背景下探讨中国教育发展的路径。全书从教育发展的“公平之路”、“质量之路”、“综合之路”、“自主探索之路”、“专家引领之路”、“中西融合之路”等维度阐述教育发展的可能性,并对中国教育及世界教育的未来发展做出展望。
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旻律师画医患(漫画版)
魏旻 试读
本书从法律和医疗实务角度,用15篇漫画的形式,以案例+律师讲解的结构,分析医疗损害责任纠纷案件的法律规定,内容丰富全面、引人入胜,帮助医生理解医疗损害责任诉讼的基础,只有做到知己知彼,才能有效避免医疗损害责任纠纷、降低执业风险,促进医患沟通和交流。
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汉字与文物的故事:战国重金属之歌
许进雄 试读
冶金术的发明使人们走出漫长的石器时代,开始了一个新的阶段。商周时代,中国的工艺技术进入全新境界,“青铜器”成为最重要的代表性器物。当时许多的文字,也围绕着青铜生活而造形。在本书中,国际汉字权威学者许进雄老师,向读者展示了商周先民们与现今大为不同的生活与绝妙思维。每一件商周文物都有它隐藏的趣味,每一个汉文字都有它演变的智慧,让我们依着许进雄老师的指挥,一起聆听文字与文物协奏出的磅礡乐音,享受这场汉字与文物的盛宴!
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学校财务与财产的规范化管理(上)
学校管理工作指导小组 试读
本套“学校规范化管理的建设方案”图书,主要包括《完善学校规范化管理的体制》、《构建学校规范化管理的方法》、《学校领导与教师的规范化管理》、《学校学生与课外的规范化管理》、《学校教学与科研的规范化管理》、《学校德育美育体育的规范化管理》、《学校财务与财产的规范化管理》、《学校行政与工会的规范化管理》、《学校公共与文化的规范化管理》、《提高学校规范化管理的质量》共13册,全面指导学校如何制定各项科学的管理规划、如何明确学校长远的内涵发展目标、如何制定合理的管理计划和规范管理的每个细节、如何规范管理思想和提升管理理念、如何规范化管理的全过程等内容,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性,是大中小学学校领导、教师,在校专业大学生、研究生、博士生以及有关人员进行学校管理和研究的最佳指导读物,也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
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天生我材会写作:王君作文教学课堂
王君 试读
《天生我材会写作——王君作文教学课堂》是对“青春语文”发起人、清华附中语文特级教师王君自2012年以来为《课堂内外·创新作文》撰写的部分专栏文章的结集,还特别收录了她就作文教学写给家长们的三封书信。王君老师分享了自己在人大附中西山分校和清华附中的作文课教学案例,展示并点评了同学们的个性习作,以此传递了“写法即活法”“我手写我心”“注重‘真’‘小’‘新’”等作文教学理念和教学方法。王君老师以她独树一帜、灵活生动的教育方式,鼓励同学们表达对自然、社会、人生的真实感受与体验,引导学生形成积极的人生观和正确的价值观。《天生我材会写作——王君作文教学课堂》既是一本实用的一线语文老师的学习和借鉴用书,也是一本接地气的中小学学生写作入门参考书,更是适合老师、学生和家长阅读的关于做事立人的教育之书。
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以阅读教育特色推动师生发展的实践研究
王勇 试读
从学校的总体制度到教师和学生的阅读制 度,旨在营造阅读氛围。 学校结合实际开展了一系列阅读活动———美文漂流活动、“书香”广 播站、举办阅读文化节等,并在课程与活动中找到契合点,总结出“读悟赏议”的阅读课模式。 通过多年的努力,学校的阅读教育取得了一定的成果。 如通过问卷调查摸清了师生阅读素 养的变化;师生的写作能力大大提高;厘清了我校阅读教育特色的内涵;研讨出了阅读教育 特色促进师生发展的策略;形成系列物化成果———教师阅读教育故事、教师阅读论文、教书 读书感悟集《笔墨书韵》、校本教材、校刊《阅读天下》等
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立德树人 “三明”践行
傅世海 试读
重庆市九龙坡区西彭第一中学,从学校多年 重视教师师德与教师专业发展的高度上,提出“明德、明理、明志”三明 办学理念,全面深化学校的教育改革,引领学校课程体系建设,最终形成 本书中教师践行立德树人根本任务的研究成果。
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印企市场营销详解—基于过程管理的印刷包装企业营销实战指南
刘峰源 试读
本书从印企营销实战案例到理论分析,再从理论方法指导具体实际,对印企营销体系进行了全面完整的梳理,对印企营销能力提升效果显著。本书通过丰富的案例分析和大量实战工具从营销行动、营销管理和市场工作三大板块为印企营销体系的长期建设完善提供了详尽分析和全面指导。同时,结合当前智能印刷的需要,本书对智能印厂与营销体系的关系和CRM的应用也给出了具体实操指导。鉴于当前印企的市场工作水平不高,书中明确给出了印企市场工作的十要素,对中大型印企市场工作意义极大。
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乡愁里的广东(2):岭南大地上最安静的风景最沉默的文明
方塘智库文旅中国研究中心 试读
本书是《乡愁里的广东》的系列寻访和思考,在聚焦于村落和乡村的基础上,进一步延伸到更广泛的领域,甚至可以说是更角落、更边缘的一些地区,比如,南粤古驿道、非遗、美食、海岸线等,以及这些文旅元素背后鲜活的历史人文故事。本书以严肃、专业、优雅的历史人文地理读本,发现和讲述岭南大地上,最安静的风景,最沉默的文明。
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战时国民政府行政机构改革(1937~1945)
刘大禹 试读
本书旨在考察抗战时期国民政府实施行政机构改革的全过程,分析国民政府为实现“建国”任务而做的努力,如开放政权、成立民意机构、厘定事权、精简机构、裁汰冗员等。战时改革有顶层设计,有计划、有步骤,体现了行政领域的制度化与现代化倾向,体现了国民党权威人物对完成“建国”的强烈愿望。但受诸多因素的制约,豫湘桂大溃败后改革被迫中断,留待战后继续推行。
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于丹:汉字之美
于丹 试读
"汉字是握在中华民族掌心里的纹路。循着它的指事象形,可以触摸到所有观念由来的秘密,汉字也是笔尖下流淌的乡土,横平竖直皆风骨,撇捺飞扬即血脉。《于丹:汉字之美》分为天人合一、厚德载物、农耕法则、家和万事兴、认识自己、大道直行、找回这颗心七个单元,通过文字的起源、字体变化、字义及有关民俗等来探寻深藏在汉字里的哲学思想、人生道理,带领我们感受汉字的典雅,唤醒心中的诗意。本书将起源相近、语义相关的汉字集合到一个单元,对比讲述了300多个常用的基础汉字,100多个关键汉字配有从甲骨文到金文到篆文到楷书到宋体的字形演化图解,并对150多个相关知识点作了注释,直观、易懂、全面、细致,适合全年龄段的读者、特别是青少年阅读。"
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中国传统政治思想中的公共观念研究
刘学斌 试读
《中国传统政治思想中的公共观念研究》将公共性视为政治的一项普遍属性以及衡量政治文明的尺度。中国传统政治思想中能较多体现公共性的思想观念(包括但不限于公观念)可以被称为公共观念。其特色有:美好社会政治理想体现了明显的公共性;在国家治理上,强调对公共性原则如天道、民心的遵循;对可能破坏政治、国家公共性的权力及其人格化代表君主,依据公共性原则即道义进行制约;在国家公共性的实现上,主要依靠圣明的君主以及习圣学、守正道;有强烈使命感和献身精神的士人群体。其局限也很明显:社会政治理想的空想性过强;国家治理所依据的有公共性意义的原则科学性不够。其贯彻也主要靠统治者的自觉;以道义对损害公共性的行为进行制约的力度、效度不好,且制度化不够;圣君难有,士人处于依附性合作地位,且文化人格有缺陷,无法完成其公共性使命。
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好老师,坏老师:美国的公共教育改革
达娜·戈德斯坦 试读
其他国家的教师普遍受人尊重。在韩国,人们把教师称为“立国者”。在芬兰,男人和女人都把教师放到配偶最理想职业的前三名。然而美国有句老话——“无能者才会教别人”,这反映出美国人对于教育工作者居高临下的态度。要了解美国人对教师的看法,就必须了解美国教育的历史:对公共教育抱有过高期望,将其视为英才教育,但同时又不愿大力投资其中涉及的公共组织、教师和学校。这两者之间的冲突也许与美国人对教师的看法有一定关系。谁应该在公立学校中担任教职;应该教什么内容;如何教育、培训、雇用教师;如何支付教师薪酬;怎样评价和解雇教师:美国人为所有这些问题争论了两个世纪,但是基本上还未能达成共识。《好老师,坏老师》一书回顾了175年的美国教育史,从过往经验中找到了美国当前公共教育面临诸多困境的根源。"
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通往未来之路:培养有梦想的孩子
赵昂 试读
很多老师和父母被孩子缺乏信心、缺乏动力、目标缺失等问题所困扰,而孩子出现这些问题的根本原因是“梦想教育缺失”。本书提出了“生涯教育,就是梦想教育”的观点,并对“梦想教育”体系进行了全面的解读,围绕“为什么要进行梦想教育”“如何帮助孩子建构梦想”“如何支持孩子实践梦想”,以及“如何帮助孩子拓展梦想”等四大问题进行了系统的阐述。通过阅读本书,老师和父母可以深入了解生涯教育,建立更为全面的教育观,更好地陪伴孩子成长,让孩子拥有梦想,具备过好一生的能力。
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漫画上下五千年·上篇(共8册)
图画历史创作室 试读
《漫画上下五千年》是一套献给孩子们的历史普及读物绘本,书中所有的故事和人物均来自于历史典籍,内容真实、通俗易懂,选材典型、有趣,让读者小朋友在轻松的阅读中了解丰富的历史知识。书中囊括了从远古到鸦片战争的中国五千年文明史,并按照朝代和事件发生的先后顺序进行编写,知识脉络清晰、条理清楚,阅读起来更是方便快捷。丛书在用漫画展示历史故事的同时,以简短、精练的文字介绍了故事的历史背景以及相关的历史常识,让小读者们在阅读的过程中能够收获丰富的历史知识。希望读者小朋友们能够通过本套丛书了解中华上下五千年璀璨、悠久的历史,并能激发出热爱我们的祖国、热爱我们的文化的民族自豪感。
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漫画上下五千年·下篇(共9册)
图画历史创作室 试读
《漫画上下五千年》是一套献给孩子们的历史普及读物绘本,书中所有的故事和人物均来自于历史典籍,内容真实、通俗易懂,选材典型、有趣,让读者小朋友在轻松的阅读中了解丰富的历史知识。书中囊括了从远古到鸦片战争的中国五千年文明史,并按照朝代和事件发生的先后顺序进行编写,知识脉络清晰、条理清楚,阅读起来更是方便快捷。丛书在用漫画展示历史故事的同时,以简短、精练的文字介绍了故事的历史背景以及相关的历史常识,让小读者们在阅读的过程中能够收获丰富的历史知识。希望读者小朋友们能够通过本套丛书了解中华上下五千年璀璨、悠久的历史,并能激发出热爱我们的祖国、热爱我们的文化的民族自豪感。
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企业新闻发布会并不难
吕大鹏 试读
本书从实际操作出发,全面的总结中国石化宣传部多年召开新闻发布会的经验,从流程安排到现场安排,从前期策划到后期评估,既有意识上的重视和提高,又有操作中的指导。书中加入了大量中石化新闻发布会的真实案例,增加了图书的可读性和真实性,对其他企业有很好的借鉴和学习作用。本书也加入了国内外其他企业新闻发布会的经典案例,丰富了本书的案例维度。全书的结构清晰简明,观点明确,语言活泼生动,并请对外经贸大学新闻与传播学院教授谭云明来组织编写,增加了图书的逻辑性和理论性。以实操为主,点明理论的合理性,可读性和学习性兼具。
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科学超能方法论(第一季)
使徒子 试读
这是一个校园题材的科学搞笑漫画故事,高中生晁能看似只是普通的高智商学霸,实际他还是协助警方刑侦破案、执行特殊任务的秘密特工。晁能运用数理化知识,结合自己的超能力,解决了一桩桩棘手案件,剧情科学严谨,生动有趣。
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同感与人格
郁欣 试读
本书是汉语学界*部专论施泰因特别是施泰因对于交互主体性现象学的研究的专著。自胡塞尔的现象学发生所谓的“超越论的转向”以后,对其现象学是一种“唯我论”的批评就不绝于耳。本书尝试表明,施泰因(以及其他早期现象学家)恰恰是借“同感”来讨论对他人的通达,以避免“唯我论”的困扰,并借此发展交互主体性现象学的。在此问题脉络中,施泰因有关同感和交互主体性现象学研究的特殊意义与价值主要体现在:(1)她将同感问题置入自赫尔德以来的整个思想史传统之中来考察;(2)她在精神科学的总体视域下对同感进行现象学的研究;(3)她将同感现象学运用到具体的精神科学领域(比如伦理学、美学和社会政治哲学等)中,并*终成为勾连现象学和中世纪经院哲学的核心基础之一。
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趣味计算 幼升小 10以内加减法
张祖杏 试读
为了帮助幼儿攻克计算难关、培养数学思维、应对名校面试,我们根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,结合《小学数学新课程标准》第一学段目标(1~2年级),针对幼升小儿童的学习特点和思维特点,编写了这套"趣味计算 幼升小”丛书。 本书是《10以内加减法》,第一部分设三个专项,按先认数、再计算的顺序,由游戏带入,好玩不累;激发兴趣,培养习惯;转化思维,衔接未来。第二部分和第三部分都是测评卷,既可了解幼儿对知识的掌握情况,也能让幼儿提前适应小学的学习节奏,进而更好地适应小学的学习生活。
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课程思政:从理念到实践
陈华栋 试读
课程思政是一种育人理念,也是一种教育模式。本书围绕立德树人的根本任务,从中国传统育人思想研究入手,采用历史分析的视角,对课程思政理念的形成进行系统梳理;从现有理论文章入手,采用文献梳理的视角,对课程思政的相关内涵、育人功能、构建策略进行适度归纳;从相关概念入手,采用比较分析的视角,力图厘清课程思政与思政课程、学科德育以及显性与隐性的关系,阐释课程思政教育理念的当代价值。通过调研和分析部分地区和高校课程思政的实践情况,查找存在的不足与困境。通过深入学习领会习近平总书记关于课程思政的系列重要论述,结合党中央、教育部的工作部署,从组织领导、课程体系、教学实施、教师队伍建设等方面进行系统设计,并选取“英语文学导论”课为例进行实证教学探讨,尝试提出课程思政的综合实施与深化推进方案。
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师范生 生命教育(慕课版)
赵丹妮 试读
“师范生生命教育”将"生命学"作为学科基础,包含一些关于生命的学问,包括教育学、心理学、伦理学、生命哲学等学科中相关知识,依照自身的“逻辑”将其融会贯通。实现“入灵无痕,唤醒生命意识;润物无声,培植生命情怀;真水无香,滋养生命本源;真爱无言,成就幸福人生”的教育理念。