作者：哈特穆特·罗萨

“怎么养娃”一直是困扰教育界和各位家长的头等问题。不管是快乐教育、虎妈教育，还是填鸭教育，似乎都没有征求过孩子的意见，问问他们到底希望有一种什么样的教育。 破解唯分数教育，摆脱夸赞教育，尊重每个孩子的兴趣与潜能，提倡共鸣教育学是本书的核心观点。哈特穆特·罗萨认为，教育的目的在于激发学生探索世界的热情，培养与世界建立关系的能力，让其爆发出生命的活力，而不是造就一个又一个做题家。创新与灵感正是在闪光的眼眸和“啊哈……我明白了”等共鸣中绽放出来的。如果老师和学生在课堂上擦碰出火花，那教学就成功了。向空中抛撒的无数碎片，最终会变成一个个美丽的花瓶。

作者：沃尔夫冈·谢弗,J.P.库尔文

在这部作品中，两位大师将带你一起研究如何推动品牌的创立与发展，从品牌简史到品牌的定义，到品牌的联合，再到品牌的全局战略，既分析了历史悠久的稀有品牌爱马仕，又对饮料界畅销巨头红牛展开了讨论；既涉及小众高端品牌伊索，又涵盖大众优质品牌巴塔哥尼亚，还囊括迷你、佛瑞塔等猎奇品牌。他们不需要重新讲述品牌成功的故事，也不需要重新讲述长期存在的营销原则，而是让读者在今天的营销专业背景下进行丰富多彩的旅程。相信这本书一定会让你着迷，就像那些对高端品牌着迷的人一样。

作者：尼古拉斯·格林伍德·奥努夫

本书是对现代社会科学的一个重要贡献。奥努夫教授的这本国际关系建构主义开山之作对于任何希望研究现代国际关系的人而言都是关键读本。在书中，奥努夫把国际关系中所有对外行为理解为规则和统治的问题。他把国际关系的规则聚合在一起，解释了它们的来源，同时也通过借鉴众多不同学科思想家的观点阐述了规则的影响，第一次把“建构主义”引入国际关系理论研究。对本书的观点产生重要影响的思想家有：肯尼思·· 阿罗、J.L.奥斯汀、马克斯··布莱克、米歇尔·福柯、安东尼··吉登斯、于尔根· 哈贝马斯、劳伦斯·科尔伯格、哈罗德·拉斯韦尔、塔尔科特·帕森斯、让·皮亚杰、J. G. A.波科克、约翰·罗默、约翰·塞尔、谢尔顿·沃林。

作者：特里格夫·哈尔夫丹·赖伊

1935年起，特里格夫·哈尔夫丹·赖伊先后任挪威司法大臣、贸易大臣。二战爆发后，1940年德国占领挪威，赖伊任流亡政府外长。1945年4月，赖伊率领挪威代表团出席在旧金山举行的联合国筹建会议，并担任第三委员会的主席，该委员会负责起草宪章中关于安全理事会的规定。1946年2月1日，赖伊被选为联合国首任秘书长。 在任内，他支持印度尼西亚的独立运动，促使苏联从伊朗撤军，以及印度和巴基斯坦在克什米尔停火，主张接纳中华人民共和国取代中华民国作为中国在联合国的正式代表。 《为了和平》记述了赖伊自1945年参与联合国筹建工作，到1952年辞去联合国秘书长职务的亲身经历，他是联合国初创阶段和二战结束后世界政治格局巨变的见证人，以及冷战初期化解一系列地区政治、军事冲突的协调人，其回忆录具有宝贵的第一手史料价值。

作者：弗吉尼亚·伍尔夫

译文名著精选·第五辑（套装共25册），收录了从弗吉尼亚·伍尔夫到威廉·戈尔丁的25部经典名著，时间跨度20世纪初的女性作家觉醒，一直到20世纪中期的出现，力图给读者提供一个完整的世界文学阅读谱系。 目前第五辑（20世纪上半叶）包括《到灯塔去》《达洛卫夫人》《都柏林人》《青年艺术家的画像》《变形记》《城堡》《虹》《儿子与情人》《细雪》《大师和玛格丽特》《美丽新世界》《了不起的盖茨比》《夜色温柔》《三毛钱小说》《老人与海》《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《流动的盛宴》《乱世佳人》《愤怒的葡萄》《一九八四》《动物农场》《鼠疫》《蝇王》。

作者：弗兰克J.法博

《资产证券化导论》《REITs：房地产投资信托基金（原书第4版）》