作者：田祥平

本书是重庆知名中学——南开中学校长田祥平写给青少年的一本美育读本，旨在深化青少年对美的认知，立德树人、以美育人，帮助引导青少年树立远大志向、培育美好心灵，培养健康的审美观念，陶冶高尚的审美情操，培养开拓的创新意识；认同并弘扬中华优秀传统问题，尊重人类文化的多样性；让学生学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美育跨学科知识和技能解决问题，增强社会责任感。 本书从“审美的情感”“鉴美的情趣”“ 尚美的情怀”三个审美教育的阶段和层次向青少年呈现三堂不同的美育课。全书以图片作为主要视觉化线索，金句及美育小短文为辅，简单明了直观地让读者沉浸式地感受美、进而探索美，最终达到传播美的目的。 本书选材丰富多元，图片视角独特，文字精彩而有见地，是一本将厚重的美育思想寓于趣味阅读体验的人文读物。

作者：赫尔曼·黑塞

黑塞文学四部曲（悉达多+荒原狼+在轮下+德米安：彷徨少年时）。

作者：黄恋乔

“伟大的博物馆·少年版”系列图书以博物馆为依托，在内容编写上融合了博物馆与相关国家、城市的历史文化背景，以及艺术作品与其社会文化背景，使艺术与历史、与文化融为一体。希望能够帮助少年读者拓宽艺术视野，提高艺术修养，融入世界艺术的大环境之中。 阿姆斯特丹国家博物馆是世界十大博物馆之一，汇集了从中世纪晚期到19 世纪初期的荷兰艺术珍宝。除此之外，它还收藏了来自佛兰德斯、意大利、西班牙等地珍贵的绘画名作以及各式各样的家具、首饰、银器、服饰等，藏品丰富，引人入胜。 本书的第一部分介绍阿姆斯特丹国家博物馆的历史背景；第二部分对精选的艺术作品进行详细解读，包括作品赏析、艺术家简介，还有与之密切相关的风格流派、材料技法和文化背景等。内容丰富，图文并茂，帮助小读者增长知识，提高审美能力。

作者：奥里森·马登

面对变化，你是否缺少安全感？你会经常觉得累吗？只想做“低于”你真正能力的工作？无法力争自己内心真正想要的东西，因为你不想失望或失败？每次接近成功的时候，就萌生放弃的念头？凡事只想做最低程度的努力就好？……如果有一个回答是“YES”，那么这《原来我还可以这样活》就是你想要的。

作者：刘正奎

为什么“教”比“学”更难？如何让学生真正自由地学习？如何让教与被教的关系能够更好的发展下去？《分享成长》是一本由中国科学院心理所组织编写的写给中小学心理健康教师的指导手册，它介绍了小组合作式学习的基本方法和注意事项，旨在向大家传达心理学对“教学意味着什么”的理解，使教师能够创造性地促进学生学习或促进学生热爱学习。

作者：林格

经常读书的人不会乱说话。言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云、信口雌黄。经常读书的人做事会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高。能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害。从而提出解决问题的方法。他们走的每一步都是经过深思熟虑的。但是我们应该读什么书呢？